桐乡成人外语之如何真正的学好语言|焦点快报
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您好,我不学德语,但是英语是10-14岁零基础过了大学四级,成年后也学了西班牙语。琢磨了一些方法,希望能帮到您。
从根本上来说, 以学校课本为边界来学习语言的话,没有真正学好语言的可能性,因为目标就错了——太窄,太简单。
首先是单词量。普通课本里的一点单词,你想表达啥应该都张不开嘴,想读啥适合你年龄的真实文本基本都卡成狗。所以,从背单词的角度来说,无论什么方法,一开始的目标就要以相当于英语大学四级为底线,否则天天在小几千个词里面打转,学完也没什么用。
其次是语料输入量和多样性。仅仅是课本的话,读的都是文章没有长篇,里面的单词为了不超纲被阉割了很多,那么即使每天读一小时,效果仍然很有限。你让一个美国小孩(甚至是爸妈说中文的ABC)每天上一节中文课,回家学一千个中国字以内(我们语言比英语简短)排列组合成的文章,ta高中也不会中文好的。这几年流行的“浸润式”语言教学,或者说整个“留学让语言变好”的概念,都来源于“输入量大->吸收量大"的基本推理。所以,想提高语言,先开始接触“课外书”(这也是为什么,很不幸,培训班确实有用)。
讲一个学习的基本概念:可理解性输入。简单来说,就是“i+1”,“i”是已经懂的,“+1”就是要学习的。除了我上面说的可能是学习边界过窄,没有搞清楚自己薄弱在哪里导致无法持续"+1"也会影响学习效率。比如,每天给你听一小时阿拉伯语广播,但你连最基本的“我”“你好”都从没学过,那么听一年后,你估计还是什么也不懂,因为大脑负荷超载,直接把这个声音当作噪音屏蔽掉了。同理,建议楼主分别做一下词汇量测试,语法测试,看看自己到底是哪里最影响你进一步理解新知识。楼主也提到担心自己闭门造车,所以报名一个德语的等级测试要尽快,会对你正确了解自己语言水平很有帮助。
前几天我给我学生举了个例子:理想状态下,学语言进步就像做蛋糕,一层蛋糕一层奶油又一层蛋糕又一层奶油最后还来点水果。问题是,由于启蒙老师水平参差不齐,以及学生初学时没有自己查缺补漏的意识或能力,很多人从第二层开始就这一个洞那一个坑,晕晕乎乎。最后表现出来的是整个蛋糕塌了/不好吃,切一角蛋糕就能发现,是每层都有问题,必须从出问题的基础去补,才能回到"i+1"的有效轨道里。
设定正确的目标和范围,“练习->反馈->纠正”是有效学习的重要方法,甚至某种程度来说,方法比努力更重要。